Indigenismo e Hispanismo Lectura

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lunes, 13 de agosto de 2018 Leave a comment

Reglas del Juego 2018-2019

REGLAS DEL JUEGO:
HISTORIA DE MÉXICO II.
PROFRA. MARÍA TERESA CRUZ MARTÍNEZ.
Curso escolar 2018-19

1) Al segundo toque inicia la clase. Los alumnos que ingresen tarde tendrán retardo. Alumno que acumule en las 7 semanas de trabajo 3 retardos, perderá uno de los puntos extras que se otorgan como ayuda en la evaluación del periodo.

2) Se llama la atención con anticipación por indisciplina, si el alumno no obedece a este llamado será anotada la falta. platicar, celulares, comer en clase o dormirse.
Las llamadas de atención serán sancionadas con la pérdida de los puntos extras al final del periodo.

3) Se requiere del material de trabajo todos los días de clase: libro de texto, cuaderno y lectura de periodo (cuando se les solicite).

4) Es obligatorio participar en clase por lo menos 2 veces en el periodo, equivale al 10% de la calificación. El número máximo de participaciones que se suman en un periodo es de 4, equivalen a dos puntos de tu calificación (un punto obligatorio y el segundo como punto extra.)
Los puntos extras (máximo 1 punto) no sumado en el periodo se guardan para el siguiente.

5) No se aplicarán exámenes fuera de la fecha indicada por la maestra. Se dará derecho a examen en la fecha y hora que indique  el calendario, Se harán excepciones en casos de enfermedad, participación en eventos deportivos o académicos organizados por la escuela, presentando justificante médico y de sus padres y firmado por coordinación de asistencias o bien, la notificación por escrito de los maestros de actividades deportivas o académicas.

6) Acordeones, celulares o voltear y preguntar durante la aplicación de un examen anula el derecho al mismo.

7) La Guía de estudio Cuestionarios de cada unidad tienen dos fechas de entrega martes y jueves al fin de cada periodo. Deben entregarse el primer día señalado para obtener 2 ptos. y la entrega en la segunda fecha,
solamente 1 pto.

8) Todo trabajo entregado para la materia de historia, debe cumplir estrictamente con los requisitos especificados en clase o por escrito: Fecha indicada ( no se recibirán fuera de la fecha señalada) portada, contenidos, conclusiones, justificación, obras consultadas, etc. La limpieza y presentación es de suma importancia.
Trabajo que se considere como plagio será rechazado y anulada la calificación.

9) Los trabajos en equipo Deberán entregarse o exponerse en la fecha señalada 
Siempre se pedirá por escrito una justificación del trabajo realizado por cada integrante. La maestra asignará la calificación por equipo. En caso de que algún integrante NO TRABAJE , deberá anotarse en la justificación entregada a la maestra.

10) Vestimenta. Pantalones rotos, aretes (varones) y piercings , playeras con estampados o frases ofensivas y calzado no adecuado. perderán el derecho a puntos extras en su calificación mensual.
Obligatoria la vestimenta formal en los actos cívicos. no mezclilla, no playera o sudadera, no tenis.

11) Salón de clases y mobiliario deberán ser respetados de lo contrario, se pedirá que el alumno repare el daño. En el caso de que el salón de clase al finalizar  las actividades escolares no esté limpio, los alumnos permanecerán en el aula a la salida hasta dejarla en óptimas condiciones.


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Síntesis de Historia de México II

Síntesis de Historia de México II Curso 2018-2019

CENTRO UNIVERSITARIO MÉXICO.



Historia de México II
Clave 1504
Plan de Estudios 1996.
Ciclo lectivo 2018-19





Profesora: MARÍA TERESA CRUZ MARTÍNEZ.

Grupos:
Horario: de 7:00 HRS. A 1:45 pm.
TOTAL DE HORAS TEÓRICAS: 15 HRS.


PRESENTACIÓN


   El curso de Historia de México de categoría obligatoria y de carácter teórico, informativo –formativo, intenta transmitirse por conocimientos básicos acerca del origen y construcción de tu país, despertando en ti tu capacidad analítica y tu facultad crítica para llegar a la comprensión de tu presente a partir del estudio del pasado.


PROPÓSITOS


Los aprendizajes que nos proponemos que adquieras al término del curso, consisten en:
-    Comprender  los procesos formativos de tu realidad Histórico-Social
-    Formarte como individuo  consciente, comprometido y participativo en la vida política y social del país.
-   Desarrollar tus capacidades de reflexión y de análisis, tus inquietudes intelectuales, tus hábitos de estudio y trabajo y    actitudes de responsabilidad como universitario y como ciudadano.



UNIDADES DEL PROGRAMA.

                                                             
UNIDADES
FECHAS
  •  I.- La Nueva España de los Siglos XVI al XVIII.


 13 de agosto  al  21 de septiembre 2018.
  • II.- EL Movimiento de Independencia 1810-1821.

  24 de septiembre  al  19 de octubre 2018.
  • III.- México Independiente 1821-1855.

  22 de octubre al 16 de noviembre  2018.
  • IV.- La Segunda República Federal y el Segundo Imperio Mexicano 1857-1867.    

  20 de noviembre al 14 de diciembre 2018.
  • V.-  México Durante el Régimen de Porfirio Díaz  1876- 1911.
   7 de enero 1 de febrero 2019.
  • VI.-  El  Movimiento Revolucionario de   1910-1920.
    5 de febrero al 8 de marzo  2019.
  • VII.- Reconstrucción Nacional 1920-1940.
  • VIII.  México Contemporáneo 1940-2000

 11 de marzo al 5 de abril     2019.
   8 de abril al 9 de mayo 2019.

 .

METODOLOGÍA.

A lo largo de éste curso de Historia partiremos de la explicación y análisis de los hechos históricos, a partir de la exposición del maestro, siempre complementada con lecturas dirigidas que le permitan al alumno profundizar en el conocimiento del proceso (biografías, documentos, novela, artículos de revistas, lecturas de texto, pensamiento de la época etc.). La investigación y elaboración de trabajos realizados en equipo como la  elaboración de material didáctico, que le permitirán al alumno acudir a todo tipo de fuentes, poner en práctica su creatividad, el uso de la tecnología y complementar el conocimiento de la materia con su propia reflexión y crítica.


EVALUACIÓN.

El objetivo de los exámenes de periodo, la participación en clase, la investigación y presentación de la misma mediante la exposición o elaboración del trabajo en equipo y las lecturas dirigidas y comentadas en clase, le permitirán al alumno comprobar el avance y logro de los propósitos del programa de la materia de Historia de México así como, compartir con sus compañeros de clase el conocimiento logrado y las conclusiones personales del proceso.



Aspectos a Evaluar:
                                                                                                                                 
1. Conocimiento evaluado a partir del examen de periodo (40%)                                                     
2. Lectura de textos y documentos. Evaluación escrita o discusión en clase (20%)                                                              
3. Actividades. Cuestionarios . (10%)
la entrega puntual del cuestionario en la fecha indicada se le otorgará un pto. más en la calificación).

4.Participación en clase (15%) mínimo 3 participaciones por periodo 1.5 pto. (máximo 4 participaciones por periodo 2 ptos.)  

5.Visitas a Museos, lugares históricos, edificios, exposiciones,teatro, película histórica. Siempre de acuerdo a la unidad-tema  que se esté viendo en clase.
Presentación de reporte (15%)

6.Trabajo en equipo de investigación. NOTICIERO
   a) Investigación de contenidos (40%)
   b) Presentación oral frente a grupo dominio del tema (40%)
   c) Creatividad en la presentación (10%)
   d) Trabajo en equipo (10 %)



TEMAS DE INVESTIGACIÓN Y PRESENTACIÓN FRENTE A GRUPO.  NOTICIERO

I    MÉXICO DURANTE EL RÉGIMEN DE PORFIRIO DÍAZ 1776-1911. Orden, Paz y Progreso. Política interior, relaciones internacionales y desarrollo capitalista mexicano.
II    REVOLUCIÓN MEXICANA 1910-1920. Evaluación de la política y desarrollo económico durante el Porfirismo, consecuencias del mismo. Características del proceso revolucionario a través de sus caudillos. Consecuencias.
III   RECONSTRUCCIÓN NACIONAL 1920-1940.Gobiernos y presidentes del periodo (efemérides). México en la Segunda Guerra Mundial desarrollo económico (la industria mexicana). Surgimiento del Partido Nacional Revolucionario PNR y su evolución al Partido Revolucionario Institucional PRI (propuesta política para México). Surgimiento del Partido Acción Nacional PAN (como partido de oposición) y su propuesta política para México. Cultura Nacional (arquitectura, pintura, literatura , música y cine)
IV  MÉXICO CONTEMPORÁNEO 1940- 1970. Los Sexenios. Presidentes del periodo y hechos históricos significativos (efemérides). Cultura (arquitectura, pintura, literatura, música y cine)
V   MÉXICO CONTEMPORÁNEO  1970-88. Los Sexenios. Presidentes del periodo y hechos históricos significativos.(efemérides). Cultura (arquitectura, pintura, literatura, cine, música y tecnología)
VI  MÉXICO CONTEMPORÁNEO  1988-2000.Los sexenios. Presidentes del periodo y hechos históricos importantes. Cultura (arquitectura,pìntura, literatura, cine, música.


EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO.
a) Se presentará el trabajo de investigación El NOTICIERO, en las fechas señaladas teniendo un valor en la calificación de ese periodo del 60%. Los integrantes del equipo estarán exentos del examen de conocimientos
b) Examen de la lectura asignada 20%
c) Participación en clase 10% (máximo 2 ptos. por periodo)
c) Actividades:  cuestionario, ejercicios del libro de texto tareas 10% (entrega puntual en la fecha indicada se le otorgará un punto más)
d) Se eligirá el mejor trabajo de investigación por grupo, otorgando un premio en puntos en el 5° periodo o bien, si en éste último obtuviera el alumno 10 y no exenta la materia, se le sumará a su calificación del examen final (solamente en primera vuelta)


 CRITERIOS DE EXENCIÒN.

- 80% de asistencias.
· Participación y buen comportamiento en clase.
· Promedio de exención 8.00 (40puntos) como promedio de las calificaciones de los cinco periodos.
· Calificación final en la materia de historia: promedio de los 5 periodos + calificación del examen final.



CALENDARIO DE EVALUACIONES POR PERIODO.
1º PERIODO
Evaluación de lectura
Evaluación de conocimientos.


Entrega del cuestionario-guía.I y II
             SALONES
             

           
                 FECHAS
8 de septiembre 
18 de septiembre 
19 de septiembre  
19 de septiembre 

(2 ptos) 
21 de septiembre  
(1 pto.) 


2º PERIODO

Evaluación de lectura
Evaluación de conocimientos
                                                                  
Entrega del cuestionario-guía.III
          
               SALONES

 

                           FECHAS

       13 de octubre        
         6 de noviembre   
        7 de noviembre

7 de noviembre  (2 ptos.)
9 de noviembre  (1 pto.)


3º PERIODO

Evaluación de lectura

Evaluación de conocimientos


Entrega del cuestionario-guía.IV
             SALONES


203,204,
203,204, 


          
                    FECHAS

11 de diciembre 201
12 de diciembre 201
15 de enero  201.
16 de enero 201

16 de enero 201.(2 ptos.)
18 de enero 201.(1 pto.)


4º PERIODO
Evaluación de lectura
Evaluación de conocimientos.


Entrega del cuestionario-guía V y VI
             SALONES
203,204,
203,204,            
                                 
           
                           FECHAS
16  de febrero 201.
  2  de marzo  201..


6 de marzo 2018. (2 ptos.)
8 de marzo 2018. (1 pto.)



5º PERIODO

Evaluación de lectura.
Evaluación de exposiciones.


Entrega del cuestionario. VII Y VIII.
             SALONES

203,204,




203,204
                           FECHAS

13 de abril .





8 de mayo    201. (2 ptos.)
10 de mayo  201. (1 pto.)




ASIGNACIÓN DE CALIFICACIONES FINALES


                            PROMEDIO ANUAL (5 periodos) 50%

                             EXAMEN FINAL   50%


Calificación Final: Promedio anual (5 periodos), sumado a la calificación del examen final, entre dos.

Bibliografía.
González y González, Luis. Viaje por la Historia de México. Editorial Clío. Primera reimpresión México 2010.
Colegio de México. Historia Mínima de México. Colegio de México
Bazant, Jan. Breve Historia de México. Premio Editora. México.
Academia Mexicana de la Historia. Historia de México. Gisela von Wobeser (coordinadora).Sria. Educación Pública y Fondo de Cultura Económica. México 2010.
Bazant, Jan, Katz Friedrich, Womack John Jr., Meyer, Jan, Knigh Alan, Smith Meter. Historia de México.Editorial Crítica. México, Barcelona. 2001.
Cosío Villegas, Daniel. (Coordinador). Historia General de México. Colegio de México.
Gallo, Miguel Ángel. Historia de México I y II Textos Universitarios. Ediciones Quinto Sol. México 2001.
Gallo Miguel Ángel. México en el Contexto Mundial. Textos  Universitarios. Ediciones Quinto Sol.
México 2001.
Gonzalbo, María del Pilar. La Vida Cotidiana en México. Fondo de Cultura Económica.
Krauze Enrique. México Siglo de Caudillos. Editorial Tusquets.
Pazos, Luis. Historia sinóptica de México. Editorial Planeta.
Silva Herzog, Jesús. Breve Historia de la Revolución Mexicana. Fondo de Cultura Económica.       México.
Villalpando, José Manuel. Historia de México a Través de sus Gobernantes. Editorial Planeta.
México.
Zavala, Silvio. Apuntes de Historia Nacional. 1808-1974. Fondo de Cultura Económica. México.


domingo, 12 de agosto de 2018 1 Comment

Guía de Estudio.CUESTIONARIO UNIDAD I LA NUEVA ESPAÑA . UNIDAD II MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA 1810-21


Guía de Estudio Historia de México II.

Unidad I.
La Nueva España Siglos XVI, XVII, XVIII.

Para resolver la guía tendrás que recurrir a tu libro de texto y apuntes de clase.

Introdución.
Aridoamérica y Mesoamérica.

1.-¿Entender un hecho histórico, personaje o periodo de la historia requiere de?
2.-¿Entendemos por área cultural?
3.-¿Para entender el desarrollo cultural desigual en el México antiguo fue necesario su división en dos áreas que son?
4.-¿Qué determinó el desarrollo desigual de los habitantes del norte y los del centro, sur y sureste del México antiguo ?
5.- Define los términos cultura y civilización.
6.- Explica como lograron las culturas Mesoamericanas el desarrollo que les valió ser consideradas como grandes civilizaciones.
7.- Características de la agricultura intensiva indígena.
8.- ¿A pesar de las grandes diferencias entre las culturas Mesoamericanas, existieron similitudes culturales cómo?
9.- A partir de la imagen del extenso territorio Mexicano en la antigûedad, podemos mencionar los problemas que México enfrentará para levantarse como nación cómo?
10.- ¿Por qué la población en el territorio Mexicano se presentará como un problema grave para el desarrollo de México como nación?

Conquista Siglo XVI. 1519-1521
11.-¿ Cuál es la diferencia entre un proceso de colonización y uno de conquista ? Define cada término.
12.-¿ Por qué se afirma que la conquista de México es un  doble proceso de espada y de cruz ?, derrota eficaz del mundo indígena.
13.-¿ Qué factores facilitaron la conquista de México ?
14.- ¿ Por qué afirmamos que las creencias religiosas del mundo indígena, fueron determinantes en su derrota ? 
15.-¿ Quiénes fueron los protagonistas de la conquista militar-material y que rasgos definían su personalidad?
16.-¿Qué interés perseguían los españoles al conquistar tierras americanas?
17.-Elabora una breve semblanza de Hernán Cortés.
18.-Personaje reconocido por nuestra historia como padre del mestizaje.
19.-¿Quienes fueron las llamadas "Lenguas de Cortés"?.
20.-¿Cuál es el significado del término "Malinchismo"?
21.- Nombres de los 3 últimos emperadores aztecas y ¿ cómo murieron ?.
22.-Pueblos indígenas aliados de los españoles en el proceso de Conquista.
23.-Fecha de la caída de México-Tenochtitlán.
24.¿Cuál fue la postura Hispanista frente a la conquista de México en la primera mitad del siglo XX ?
25.¿Cuál fue la postura Indigenista frente a la Conquista de México en la primera mitad del siglo XX?
26.¿Cuál es la postura más objetiva sobre la conquista de México?
27.-¿Cuál es el texto de la placa ubicada en Tlatelolco referente a la conquista?

CONQUISTA ESPIRITUAL.1523- 1572

28.- La conquista espiritual sin ninguna metodología, inicia desde la llegada de Cortés y sus hombres en 1519. ¿Cómo se procedía al tener contacto con cada comunidad indígena?
29.- Miembro de la comunidad religiosa de los Mercedarios, que acompañó a Cortés en la conquista militar.
30.-¿Por qué se afirma que el español logró conquistar el alma y el cuerpo del indígena?
31.-¿Quienes fueron los protagonistas de la conquista espiritual?
32- Nombre de las congregaciones religiosas que llevaron a cabo la evangelización de América.
33.-Congregación religiosa a la que se le conoció con el nombre de " Los Doce"y menciona dos de sus principales representantes.
34.- Grandes aportaciones de Fray Andrés de Olmos y de Fray Alonso de Molina, en el proceso de evangelización de los indios.
35.-Última congregación religiosa en llegar a América en 1572 y su importancia en el proceso de la evangelización?
36.-¿ El principal obstáculo para iniciar el proceso de evangelización fue?. Qué metodología implementaron los misioneros para superarla ?
37.- ¿ Por qué se afirma que los misioneros en su afán de evangelizar a los indios, fueron los forjadores de la cultura mestiza-mexicana ?
38.- Obra escrita por Fray Bernardino de Sahagún, reconocida como "la Gran Enciclopedia del México Prehispánico". Características de la obra.
39.-¿ La obra que lleva por título "La Historia de los Indios de la Nueva España" fue escrita por?
40.- Aspectos positivos y negativos de la labor evangelizadora de los misioneros.



La Nueva España. Siglos XVI AL XVIII.

41.- ¿Qué significó en la historia de México la etapa colonial ?
42- Da la definición de siglo XVI colonial.
43.-¿Cuál fue la importancia del siglo XVII colonial ?
44.- Ante la ausencia de la metrópoli- España durante el siglo XVII, en la colonia surgieron grupos de poder que rivalizaron con el poder de la corona ¿Cuáles fueron?
45.- ¿ Cuáles fueron los principales hechos históricos del siglo XVIII ?
46.- ¿Cuál fue el primer sistema gubernamental impuesto por los españoles para el control político y administrativo del territorio conquistado.
47.Sistema de gobierno vigente a lo largo de los siglos XVI, XVII y XVIII en la colonia.
48.- ¿Qué funciones desempeñaba el Consejo de Indias?
49.- Organismo encargado de todo lo relacionado con el comercio entre España y sus colonias.
50.- ¿Autoridad que representaba al rey de España en sus colonias y que funciones desempeñaba?
51.- Explica en que consistía el llamado Patronato Regio.
52.- Importancia de la Real Audiencia en la organización política colonial.
53.- Funcionarios que formaban parte del poder distrital o provincia y sus funciones.
54.- ¿Cuál fue la importancia de la minería en el desarrollo de la nueva España?
55.- ¿Cuáles fueron las grandes aportaciones de la ganadería a la sociedad colonial?
56.Enumera las transformaciones que sufrió la agricultura a la llegada de los españoles.
57.- Marca la evolución de los sistemas de trabajo a lo largo de la colonia.
58.- ¿Porqué se afirma que la actividad comercial fue un monopolio de la corona española?
59.- ¿Para evitar corsarios, piratas y contrabando la corona implementó ?
60.- ¿Cómo estaba integrada la sociedad colonial?
61.- Qué perseguía la corona española al aplicar las llamadas Reformas Borbónicas?
62.-¿Por qué son consideradas las Reformas Borbónicas como causa interna para la Revolución de Independencia?
63.- ¿Por qué se considera a la aplicación de la Real Cédula de Vales Reales causa interna del movimiento de Independencia?
64.- ¿Por qué la Compañía de Jesús representaba una seria amenaza para la monarquía española?Menciona los nombres de distinguidos Jesuitas Novohispanos.
65.- Enumera las consecuencias de la expulsión de los Jesuitas para la Nueva España.
66.-Actividades económicas e instituciones que resultaron beneficiadas o afectadas con la  aplicación de las Reformas Borbónicas (señala cuáles fueron beneficiadas y cuáles afectadas y por qué)
67.-Explica brevemente en que consistió el Criollismo.
68.- ¿Porqué se dice que el Barroco mexicano fue la expresión artística del Criollismo?



Unidad II. Movimiento de Independencia 1810-1821.

69.- Menciona  la causa externa que influyó de manera determinante en el movimiento de Independencia.
70.- Explica brevemente las consecuencias de la Invasión Napoleónica en España.
71.- ¿Cuáles fueron las dos tendencia políticas que surgieron en la Nueva España en 1808 al enterarse de la Invasión Napoleónica y cuál fue la propuesta de cada una?
72.- Nombre de los representantes del ayuntamiento precursores del movimiento de independencia.
73.- Acontecimiento histórico en la Nueva España en 1808 que decidió a los criollos a optar por la vía violenta para que se les permitiera participar el la política.
74.- Menciona las dos conspiraciones en 1808 y 1810 que antecedieron a la revolución de Independencia.
y sus principales integrantes.
75.- ¿Cuáles eran las características que hicieron del Bajío la zona geográfica ideal para el inicio de la Revolución de Independencia?
76.- Enumera las 4 etapas que marcan el proceso de la Independencia, los años y los caudillos o personajes que se distinguieron en cada una de ellas.
77.- Primer símbolo de identidad nacional para los mexicanos.
78.- Hecho histórico evidencia de la anarquía, saqueo y muerte que caracterizaron a la primera etapa del movimiento de Independencia.
79.- ¿Qué motivos pudieron llevar a Hidalgo después de la batalla de Monte de las Cruces, a no tomar la capital?
80.- ¿Cuál fue la importancia de Guadalajara en la primera etapa del movimiento?
81.- Nombre del periódico expedido por Hidalgo.
82.- ¿Qué decreta Hidalgo en los Documentos del 5 y 6 de diciembre de 1810?
83.- Explica brevemente a que se debió el antagonismo entre Hidalgo y Allende que finalmente los llevaría a su separación.
84.- Nombre del continuador de la obra política y militar de Hidalgo.
85.- Mérito de Rayón en la primera etapa del movimiento.
86.- Nombre de los criollos que colaboraron con Rayón en la primera etapa del movimiento de Independencia.
87.- Periódicos de la Junta de Zitácuaro.
88.- ¿Por qué se considera a Morelos el genio del movimiento de Independencia?
89.- Hecho histórico en 1812, representativo del genio de Morelos como estratega militar.
90.- Nombres de los militares colaboradores de Morelos en la segunda etapa del movimiento.
91.- Nombres de los documentos representativos de la obra legislativa de Morelos.
92.- ¿Cuál fue la diferencia entre el pensamiento político de Rayón y el de Morelos?
93.- Enumera artículos representativos del documento Sentimientos de la Nación.
94.- Características de la Constitución de Apatzingán de 1814.
95.- Periódico de la segunda etapa del movimiento.
96.- Características de la tercera etapa del movimiento de Independencia denominada Resistencia y el nombre de los insurgentes que se distinguieron en la misma.
97.- Español que contribuyó con el movimiento insurgente en 1817. ¿Qué lo motivó a participar y cuál era su propuesta política?
98.- Acontecimiento en España en 1820 que determinó el inicio de la cuarta y última etapa de la Independencia.
99.- Grupos interesados en consumar la independencia a raíz de los acontecimientos en España para 1820.
100.- Militar de renombre, se distinguió por su valor en la batalla de Monte de las Cruces, derrotó a Liceaga, Rayón y al mismísimo Morelos. Consumador de la Independencia en 1821.
101.- ¿Cuál fue la propuesta de Iturbide a la sociedad Novohispana en su Plan de Iguala?
102.- Grupos a los que dirige Iturbide su proclama en el Plan de Iguala y que les ofrece para que se unan a su movimiento.
103.- Documento con el que cierra el proceso de independencia firmado por el último virrey de la Nueva España Juan de O'Donojú.
104.- Forma de gobierno que se establece en el Plan de Iguala y Tratados de Córdoba. ¿A quién se le ofrece el trono de México en ambos documentos? (artículo 4to. Iguala artículo 3ero. Córdoba)
105.- Fecha en la que entró triunfante el ejército Trigarante y llega a su fin el proceso de Independencia.









viernes, 10 de agosto de 2018 1 Comment

GUÍA DE ESTUDIO CUESTIONARIOS UNIDAD III y IV MEXICO INDEPENDIENTE, LA REFORMA, II IMPERIO Y REPÚBLICA RESTAURADA rESTAURADA

UNIDAD III. MÉXICO INDEPENDIENTE. 1821-1855

106.-¿ Cuál fue el hecho histórico en mayo de 1822 que determinó el ascenso de Iturbide al poder ?

107.-  Gobierno que se estableció en México en 1822.

108.- ¿Cuáles fueron las acusaciones que lanzó Santa Anna al emperador Iturbide en el llamado Plan de Jalapa en 1823 ?

109.- ¿El documento llamado Acta de Casamata significa en la historia de México ?

110.- ¿ Cuáles fueron los dos acontecimientos históricos más importantes durante el llamado Triunvirato de 1823-24?

111.- ¿La Constitución de 1824 establece como forma de gobierno para México?

112.- Nombre del primer presidente de México 1824-28.

113.- Primer país extranjero en otorgar un préstamo exctranjero a México.

114.-Primer embajador Norteamericano en México. Fundador de la Logia Yorkina.

115.- Centros de capacitación política en México. Origen de los partidos políticos.

116-¿Cuál fue el origen y la evolución del futuro Partido Liberal mexicano?

117.-¿Cuál fue el origen y la evolución del futuro Partido conservador mexicano?

118-Gobiernos del México independiente en el que fueron aplicadas las leyes de expulsión de españoles .
119.- ¿Cuál fue el hecho histórico en 1828 que desembocó en el primer fraude electoral de nuestra historia?

120.- ¿Cuál es la importancia histórica de la Invasión de Barradas en 1829 gobierno de Guerrero?

121.- Nombre del ideólogo de los conservadores. Empresario, periodista e historiador.

122.- Nombre del ideólogo de los liberales. Colaborador en la primera administración de Santa Anna 1833-35.

123.-¿ El asesinato de Vicente Guerrero se dió durante la administración de ? ¿En qué fecha ?

124.-¿ La primera Reforma Liberal aplicada en México en 1833, se dió durante la presidencia y Vicepresidencia de?

125.- Objetivos que perseguía la primera Reforma Liberal de 1833.

126.- ¿Cuáles fueron las Reformas liberales de 1833 en contra de la Iglesia?

127.- ¿Cuáles fueron las Reformas liberales de 1833 a la educación ?

128.- ¿Cuáles fueron las Reformas liberales de 1833 en contra del ejército ?

129.- Ante el fracaso de la República Federal, Santa Anna mandó la elaboración de la primera Constitución Conservadora en 1836-37 ¿Cuál fue?

130.- ¿Cuál fue la innovación de la primera constitución conservadora?

131.-Enumera  las causas que llevaron a los Texanos a pedir su separación de la República Mexicana.

132.- Menciona los dos momentos militares que marcaron en el año de 1836 el conflicto Texano.

133.- Tratados que pusieron fin a la Guerra de Texas en 1836.

134.- Pretexto utilizado por los franceses para intervenir a nuestro país en 1838. ¿ Qué perseguían en realidad ?

135.- Causa y pretexto para declararle la guerra a México en 1846 los Estados Unidos ?

136- ¿Cuáles eran los límites fronterizos reclamados por Estados Unidos a los Mexicanos?

137.- Menciona los hechos militares de mayor importancia durante la guerra entre México y EUA.

138.- Nombre de los tratados firmados en 1848 entre México y Estados Unidos, con los que se da por terminado el conflicto. Menciona artículos importantes de éste documento.

139.- Presidentes moderados que ocuparon la silla presidencial después del conflicto con EUA de
 1848-52.

140.- ¿ Al último gobierno de Santa Anna de 1853-55 se le define cómo ?

141.- Menciona tres acontecimientos importantes en ésta última administración de Santa Anna.

142.- ¿La llamada Revolución de Ayutla 1854-55 significa en la historia de México ?



UNIDAD IV. LA REFORMA , EL II IMPERIO MEXICANO Y LA REPÚBLICA RESTAURADA. 1855-1876. 

143- ¿ Al triunfar la Revolución de Ayutla en 1855 quién asumió el poder y qué medidas se tomaron  para iniciar la creación de estado moderno mexicano?

144.- Durante el gobierno de Ignacio Comonfort 1855-57 se continuó la obra liberal reformista, explica los contenidos de la Ley Iglesias, Lerdo y Lafragua.

 145- ¿Cuál fue la causa determinante para el estallido de la Guerra de Tres Años o de Reforma
1857-60?

146.-Documento que marca el pronunciamiento del bando conservador, quién lo promulga y cuál era la exigencia?

147.-¿ Cuál fue la consecuencia política para México ante el levantamiento del partido conservador?

148.-Mencionar personajes importantes de ambos bandos militares: conservador y liberal, durante la Guerra de tres años o de Reforma.

149.- ¿Cuál fue la obra legislativa Juarista dada a conocer en Veracruz en 1859 durante la Guerra de tres años o de Reforma?

150.-¿ Por qué el llamado negocio Jecker ( banquero suizo y el gobierno conservador de Miramón), traería consecuencias nefastas para el futuro de México ?

151.- Menciona los principales artículos del llamado Tratado Mc. Lane Ocampo firmado por el gobierno liberal Juarista y EUA durante la Guerra de Reforma 1859.

152.- Menciona los principales artículos del Tratado Mon-Almonte firmado por el gobierno conservador de Miramón con España en 1859, durante la guerra de Reforma.

153.- ¿La batalla de Calpulalpan  en 1861 marca el triunfo en la historia de México del Partido?


II INTERVENCIÓN FRANCESA Y EL II IMPERIO MEXICANO. 1861- 1867.
154.- ¿Cuál fue el pretexto utilizado por Inglaterra, España y Francia para intervenir a nuestro país en 1861?

155.- ¿Quienes fueron los representantes de las tres potencias interventoras y a qué acuerdos llegaron en la Convención de Londres en 1861?

156.- Los ejércitos interventores firmaron los Preliminares de la Soledad en 1862 al llegar al puerto de Veracruz. ¿A qué acuerdos llegaron con el gobierno de Juárez?

157.- Batalla que marcó el triunfo del ejército Mexicano sobre los franceses en 1862. Nombre del general mexicano que se destacó en éste acontecimiento.

158.- Menciona los artículos de importancia de los Tratados de Miramar firmados en 1864.

159.- ¿Cuál fue la obra legislativa del II Imperio Mexicano?

160.- ¿Cuál fue la causa para el rompimiento de Maximiliano con el grupo conservador y la Iglesia Católica mexicana?

161.- ¿Cuál fue la causa para el retiro de las tropas francesas del territorio mexicano en 1867?

162.-¿Qué aportaciones culturales heredó Maximiliano a México ?

163.- Acontecimiento militar en el que participo Porfirio Díaz que le valió el reconocimiento como militar y el inicio de su carrera política en ascenso.

164.- ¿ Por qué para Juárez era necesario no dar marcha atrás, en la decisión de fusilar a Maximiliano, a pesar de la presión internacional?

165.- Al gobierno que establece Juárez a la caída del II Imperio Mexicano en 1867-71 se le conoce con el nombre de ?

166.-¿Cuál fue la importancia de Gabino Barreda durante la República Restaurada 1867-71?

167.-¿Qué importancia tiene para el futuro político de México el llamado Plan de la Noria 1871?

168.- ¿A la muerte de Benito Juárez en 1872, quien le sucede en el poder? Menciona tres características de este gobierno.

169.- Rebelión que marca el ascenso al poder de Porfirio Díaz en 1876.





jueves, 9 de agosto de 2018 1 Comment

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